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景宝在场(chǎng )，这个小朋友浑(hún )身上下(xià )都充满了神秘感，孟行悠什么都不(bú )知道，现在这个情况也不(bú )好问什么，她只(zhī )是能感(gǎn )觉到景宝跟其他小(xiǎo )朋友的不一样。

迟砚放(fàng )下手机，拿(ná )起茶杯(bēi )喝了一口(kǒu )水，眼(yǎn )神扫到(dào )孟行悠身上(shàng )时，带着点凉意(yì )：很好(hǎo )笑吗？

迟砚笑了笑(xiào )，没勉强他，把(bǎ )他放回(huí )座位上(shàng )，让他自己(jǐ )下车。

贺勤说的(de )那番话(huà )越想越带劲，孟行(háng )悠还把自己整得(dé )有些感(gǎn )动，坐下来后，对(duì )着迟砚感慨颇多(duō )：勤哥(gē )一个数学老师口才(cái )不比许先(xiān )生差啊(ā )，什么(me )‘教育是一(yī )个过程(chéng )，不是一(yī )场谁输(shū )谁赢的(de )比赛’，听(tīng )听这话，多酷多(duō )有范，打死我(wǒ )我都说不出(chū )来。

之前那些所(suǒ )有看起(qǐ )来带点什么意思的(de )行为言语，原来(lái )只是出(chū )于朋友的角度，简(jiǎn )单又纯粹。

这点(diǎn )细微表(biǎo )情逃不过迟砚的眼(yǎn )睛，他把手放在(zài )景宝的(de )头上，不放过任何(hé )一个让他(tā )跟外界(jiè )接触的(de )机会：悠崽(zǎi )跟你说话呢，怎(zěn )么不理(lǐ )？

文科(kē )都能学好的(de )男生，心思是不(bú )是都这(zhè )么细腻(nì )？