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赵老师(shī )还(hái )在跟其他学生(shēng )说话，孟母让(ràng )他先忙，拉着(zhe )孟行悠在旁边(biān )等着。

贺勤清(qīng )了清嗓，看两(liǎng )个人都不情不愿(yuàn )，为了杜绝以(yǐ )后产生更多矛(máo )盾，他决定让(ràng )一步，开口问(wèn )何明：那你想(xiǎng )坐哪？

贺勤拍(pāi )拍讲桌，瞪了那(nà )几个说话的学(xué )生一眼，皱眉(méi )道：有什么话(huà )说不完，要不(bú )然你们去办公(gōng )室慢慢说？

女儿(ér )突然这么有觉(jiào )悟，孟母深感(gǎn )欣慰，趁机教(jiāo )育两句：那可(kě )不是，你不好(hǎo )好学，在这里(lǐ )就是吊车尾，别(bié )以为理科好就(jiù )了不起。

少女(nǚ )的声音脆生生(shēng )，字字铿锵，钻进耳朵里，震得耳膜有点(diǎn )痒。

孟行悠实在(zài )无法想象迟砚(yàn )这种软骨动物(wù )怎么做班长，难道要他来带(dài )领大家怎么有(yǒu )逼格地玩手机吗(ma )？

只有孟行悠(yōu )，面如土色，她决定给自己(jǐ )最后争取一把(bǎ )，委婉地说：贺老师，我觉(jiào )得迟砚同学非常(cháng )有个性，应该(gāi )不会喜欢跟我(wǒ )坐同桌的。

至(zhì )于霍修厉，光(guāng )是想想五中小(xiǎo )霸王不打架，拿起扫帚从此贯(guàn )彻学校是我家(jiā )，清洁靠大家(jiā )的原则好好做(zuò )人，就已经够(gòu )魔幻了。

霍修(xiū )厉也跟着帮腔，语气比迟砚还(hái )冲上百倍，标(biāo )点符号都带着(zhe )火星子似的：一个人叽歪多(duō )没劲，有想法(fǎ )的到我跟前逼，我也听听。

作(zuò )者有话要说：　　众人：我(wǒ )们好像听到了(le )什么不得了的(de )大秘密