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不过好(hǎo )在，陈(chén )天豪也知道欲(yù )速则不(bú )达，学习还需(xū )要劳逸结合(hé )，根据前(qián )世上学经验，给他们划分时(shí )间。

陈(chén )天豪查看了一(yī )下任务，测试(shì )是在满(mǎn )员状态一个月(yuè )后进行。

陈玲一考完(wán )，就马上奔向(xiàng )实验室(shì )，显然实验室(shì )里面的各种实(shí )验，对(duì )她更感兴趣。

最后还是陈天(tiān )豪想了(le )个办法，分开(kāi )成年人与未成(chéng )年人的(de )课程。

陈天豪(háo )来到空(kōng )地面前，让其(qí )他人离开，立(lì )刻兑换(huàn )了一座学校。

在拥有系统提(tí )供的建(jiàn )筑物以及通过(guò )系统学习的工(gōng )人之后(hòu )，各项资源都(dōu )均速增长中。

这种手(shǒu )段虽然快速，消耗积(jī )分可不是一个(gè )小数，才两三(sān )万人的(de )部落就需要消(xiāo )耗那么多积分(fèn )，等以(yǐ )后人数上去了(le )，不得消耗海(hǎi )量的积(jī )分。

这才导致(zhì )了人类的实力虽然强(qiáng )悍，但魔法攻(gōng )击方面(miàn )只有电球攻击(jī )，这种单一的(de )方法。

建造能够容纳(nà )5000人学习的学校(xiào )，所需(xū )要的资源多了(le )很多。