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眼睁睁(zhēng )看着一颗好(hǎo )苗子去了贺勤带的平(píng )行班，赵海(hǎi )成心里(lǐ )真不(bú )是滋味。他收起情绪(xù )，看向孟母(mǔ )，两人(rén )寒暄两句，话(huà )题落到孟行(háng )悠身上。

但(dàn )是老师(shī )，你问谁也不(bú )该问他啊，他浑身上下(xià )哪里有一丁点像是会(huì )配合你的苗(miáo )头？

程(chéng )序启(qǐ )动之后，多媒体上呈(chéng )现出一个教(jiāo )室模拟(nǐ )实景图，课桌(zhuō )按两人一组(zǔ )，纵四列横(héng )五行的(de )形式排列好，最后一排有(yǒu )个单人(rén )单桌(zhuō )，每个桌子上面有一(yī )个对话框，四十一(yī )个对话框里，正好是班上(shàng )四十一个人(rén )的名字(zì )。

酷哥前面的(de )两个老师，孟行悠都认(rèn )识，一个是贺勤，她(tā )现在待的平(píng )行班班(bān )主任(rèn )，另外一个是实验班(bān )的赵海成。

孟行悠(yōu )一路跑到校门(mén )口，没看见(jiàn )孟母的车，估计还(hái )没到。

霍修厉(lì )也跟着帮腔(qiāng )，语气比迟(chí )砚还冲上百倍，标点(diǎn )符号都带着(zhe )火星子(zǐ )似的：一个人(rén )叽歪多没劲(jìn )，有想法的(de )到我跟(gēn )前逼，我也听(tīng )听。