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除(chú )了陈天华，他(tā )想不出在部(bù )落里面有人(rén )可以教陈玲这(zhè )些东西了，以前通过积(jī )分学习技能，也没见过她(tā )有这些想法(fǎ )。

在林森眼中(zhōng )，这些发生(shēng )都是理所当(dāng )然(rán )的，在短短(duǎn )的(de )半个月时(shí )间，林森参与(yǔ )了部落里面(miàn )的每一项建(jiàn )设，在这期间(jiān )，他还多次(cì )请教机器人(rén )教师。

当所有(yǒu )信息收集完(wán )毕之后，机(jī )器人教师才会(huì )根据各人的(de )知识能力分(fèn )班，集中讲课(kè )。

只有让部(bù )落人员的人(rén )自己去学会相(xiàng )应的知识，才是最终的(de )王道，当然一(yī )些关键时刻(kè )，陈天豪也不(bú )反对用积分(fèn )学(xué )习。

完成(chéng )了所有研究任(rèn )务，任务系(xì )统中没有更(gèng )新新的任务，但任务链也(yě )同样还存在(zài )。

不但是他们(men )被惊呆了，陈天豪也是(shì )被惊呆了，看(kàn )着这所学校(xiào )，陈天豪感(gǎn )觉自己仿佛回(huí )到了前世，回到了前世(shì )上学的时候。

未成年人心(xīn )思单纯，接(jiē )触(chù )外面的事物(wù )较少，思想(xiǎng )比较活跃，不(bú )容易形成思(sī )想(xiǎng )僵化，可(kě )以更高效的学(xué )习。

他首先(xiān )放弃了物理(lǐ )技能，把目光(guāng )瞄向魔法技(jì )能上面。