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事故的(de )发生，没有(yǒu )阻止人们(men )对学校(xiào )里面知识的渴望(wàng )，特别是力量的(de )渴望。

新出(chū )现的学校(xiào )，人人(rén )都想进去学习，特别是听到里面(miàn )可以增强自(zì )己的实力(lì )，每个(gè )人都非常向往里(lǐ )面的课程。

系统(tǒng )没有绝掉陈(chén )天豪的希(xī )望，在(zài )完成教育任务的(de )同时，还是(shì )有机(jī )会奖(jiǎng )励机器(qì )人教师的(de )。

又用(yòng )了其他材料做试(shì )验，像石器(qì )、铁器之(zhī )类的物(wù )体，虽没有融化(huà )，但也很好阻止(zhǐ )住。

当然，就算如此(cǐ )，他的(de )知识储备量，也(yě )是远远超越陈天(tiān )豪，只不过(guò )他无法直(zhí )接用知(zhī )识去帮助陈天豪(háo )，但他可以用迂(yū )回的方式，去帮助陈(chén )天豪，陈玲能够学会新(xīn )的知识，就是陈(chén )天华的一次(cì )尝试。

所(suǒ )以对于(yú )部落的人来讲，汉字并没有(yǒu )想象中那(nà )么难懂(dǒng )。

陈诚作为一个(gè )机器人，身上自(zì )带喇叭功能(néng )，声音不(bú )大，却(què )让周围的考试人(rén )员都能听得清清(qīng )楚楚。

众人(rén )的膜拜产(chǎn )生的信(xìn )仰力，第一时间(jiān )被寺庙中的雕像(xiàng )所吸收。

比(bǐ )如：专业(yè )技术下(xià )面的研究技术、采矿技术、冶炼(liàn )技术、农田(tián )技术、养(yǎng )殖技术(shù )、管理技巧等。

陈天豪摸摸(mō )陈锋、陈(chén )玲两人(rén )的头，轻轻的推(tuī )了一下。