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不但是他们被(bèi )惊呆了，陈(chén )天豪也是被惊呆了(le )，看着这所(suǒ )学校，陈天豪感觉(jiào )自己仿佛回(huí )到了前(qián )世，回到了(le )前世上(shàng )学的时候。

这也就是机(jī )器人教(jiāo )师的优点之(zhī )一，强大的共享信(xìn )息能力以及(jí )信息处理能力，普(pǔ )通的教师根(gēn )本没法(fǎ )比拟。缺点(diǎn )就是教师人(rén )数太少(shǎo )，陈天豪现(xiàn )在恨不(bú )得自己能够(gòu )生产这样的机器人(rén )教师，这样(yàng )就能够让所有族人(rén )都学上。

陈(chén )天豪举(jǔ )着盾牌，来(lái )到外面，随(suí )手找了(le )一根木头，插到盾(dùn )牌里面，木(mù )头在接触的瞬间，已经变成了(le )黑炭。

陈天华此次(cì )也跟着陈天(tiān )豪一起过来林森部(bù )落，林森部(bù )落作为(wéi )新的大本营(yíng )，自然(rán )少不(bú )了他的(de )坐镇。

当然(rán )，就算(suàn )如此，他的(de )知识储备量，也是(shì )远远超越陈(chén )天豪，只不过他无(wú )法直接用知(zhī )识去帮(bāng )助陈天豪，但他可以用(yòng )迂回的(de )方式，去帮(bāng )助陈天(tiān )豪，陈玲能(néng )够学会新的知识，就是陈天华(huá )的一次尝试。

建立(lì )学校跟建造(zào )寺庙一样，只需要(yào )足够的资源(yuán )就能够(gòu )从系统中兑(duì )换出相(xiàng )应的(de )建筑物(wù )。

经过一个(gè )小时的(de )准备，建造(zào )学校的空地也已经(jīng )准备妥当，就在伐木场旁边不(bú )远处，距离(lí )部落中(zhōng )心也不算太(tài )远。

林森只(zhī )是派了(le )一些人作为(wéi )工作人(rén )员辅助陈诚(chéng )，毕竟机器人教师(shī )只有十名，再让他们干一些无(wú )关紧要的活(huó )，那简直是浪费时(shí )间，所以林(lín )森派了(le )一些人来协(xié )助教师(shī )。

对比陈玲(líng )的快速答题(tí )状态，陈锋显得极(jí )为吃力，经常挠头(tóu )抓耳，好一(yī )会儿才在试卷上写(xiě )下答案。

并(bìng )且也不(bú )是单纯的文(wén )化课，还有(yǒu )那些魔(mó )法技能的学(xué )习，基(jī )本上是对半(bàn )开。