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在人少的(de )时候，可(kě )以采取大统一的调度(dù )，但在人(rén )越来越多的(de )时候，这(zhè )种调度会(huì )变得困难许(xǔ )多。

每个(gè )部落的人，都拥有基(jī )本的生活(huó )条件，但想(xiǎng )要更好的(de )生活水平，就需要拿(ná )自己平时(shí )劳动所得的(de )贡献值，去部落中心兑换。

但(dàn )他一点都(dōu )没有伤心，因为他知(zhī )道，只有努力工作，就会得到(dào )相应的报酬(chóu )。

贡献值(zhí )就是如此(cǐ )产生，每个(gè )人完成自(zì )己的工作，系统都会(huì )有记录。

每个人所拥(yōng )有的能力(lì )，都各不相(xiàng )同，而部(bù )落的发展(zhǎn )的各种设施(shī )是无法跟(gēn )上整体的扩张速度。

每个部落(luò )的人，都拥(yōng )有基本的(de )生活条件，但想要更(gèng )好的生活(huó )水平，就需(xū )要拿自己(jǐ )平时劳动所得的贡献(xiàn )值，去部(bù )落中心兑换(huàn )。

每个人(rén )所拥有的(de )能力，都各(gè )不相同，而部落的发(fā )展的各种(zhǒng )设施是无(wú )法跟上整体(tǐ )的扩张速(sù )度。

但他一(yī )点都没有(yǒu )伤心，因(yīn )为他知道，只有努力(lì )工作，就会得到相应(yīng )的报酬。

学校的第一(yī )场测试，黎元洪的一个孩子，也在里面(miàn )。