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成年(nián )人实行(háng )轮流制度，每人学习(xí )一天，机器人教师会根据每(měi )人的进(jìn )度安排课程。

陈天豪(háo )万万没(méi )想到，自(zì )己试验技能(néng )也能产(chǎn )生信仰力(lì )，不过现在(zài )他是没(méi )有感受到(dào )信仰力的存(cún )在，只(zhī )有等雕像(xiàng )收集了100点信仰力之(zhī )后，才会(huì )反馈到他身上，现(xiàn )在的陈(chén )天(tiān )豪对此一无所知。

其实并(bìng )不是他的闪电链没有(yǒu )效果，而是闪电链的能量全(quán )部被他(tā )眼前的石头所吸收。

不是说(shuō )数学比语文简单，只(zhī )是相对(duì )于语文的字的认识来(lái )讲，数(shù )学采用的(de )是前世阿拉(lā )伯数字(zì )，学起来(lái )没有语文认(rèn )字那么(me )复杂。

测(cè )试完雷系技能，陈(chén )天豪对火(huǒ )系技能充满了期待(dài )。

站在(zài )门(mén )口的十人，集体躬(gōng )身，异(yì )口(kǒu )同声喊道。

但作为(wéi )部落的(de )首席研究所所长——陈一，必然不能单纯的只能(néng )完成指(zhǐ )定图纸的任务，在陈(chén )一的心(xīn )中，还记得陈天豪曾(céng )经说过(guò )，要把能(néng )量晶石利用(yòng )起来，在他心中(zhōng )，他一直记(jì )得，现(xiàn )在刚好时(shí )间比较空闲，他又(yòu )重新向这(zhè )个研究发起了挑战(zhàn )。

这几(jǐ )天(tiān )一直在进行这些分(fèn )类，所(suǒ )以(yǐ )陈玲所希望的实验(yàn )，暂时(shí )无法独自进行。