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陈天豪(háo )在举着雷盾时(shí )，并不(bú )是毫无还手之力，他(tā )的右手(shǒu )仍然可以施放其他技(jì )能(néng )，雷(léi )盾只是用了一(yī )部分掌(zhǎng )控能力(lì )，如果没有打(dǎ )破雷(léi )盾(dùn )的防御极限，雷盾可(kě )以一直(zhí )举到能量消耗完毕为(wéi )止。

任(rèn )务要求：建立(lì )一座容(róng )纳5000人学(xué )习的学校。

相(xiàng )对于闪(shǎn )电链，火海给围观群(qún )众的感(gǎn )觉更加深刻，由此又(yòu )产生了(le )不少信仰力。

最后还(hái )是陈天豪想了个办法(fǎ )，分开(kāi )成年人与未成年人的(de )课程。

当然这种福利(lì )只是针(zhēn )对陈天(tiān )豪一人，其他(tā )人想要(yào )学会技能，并不是不(bú )可以，他需要从头学习。

陈(chén )天华点(diǎn )点头，作为高(gāo )级的智(zhì )能机器(qì )人，他之前通(tōng )过陈天(tiān )豪残留的意识，学习(xí )了很多(duō )知识，可是那些知识(shí )都是来(lái )源于陈天豪，他无法(fǎ )超越陈天豪所在时代(dài )的科技(jì )。

建立学校之后，系(xì )统默认(rèn )陈天豪为这所(suǒ )学校的(de )校长，当然陈天豪也(yě )可以指(zhǐ )定其他人作为校长。

在拥有(yǒu )系统提供的建筑物以(yǐ )及通过(guò )系统学习的工(gōng )人之后(hòu )，各项(xiàng )资源都均速增(zēng )长中。

比起战斗机能孤零零(líng )的几个(gè )，文化技能多了好多(duō )技能。

对比陈玲的快(kuài )速答题(tí )状态，陈锋显得极为(wéi )吃力，经常挠头抓耳，好一(yī )会儿才(cái )在试卷上写下(xià )答案。