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你先去(qù )教室，下课让学委带你去(qù )领教材。班主任对(duì )身后的男生说。

孟(mèng )行悠动弹不得，两(liǎng )个人离得太近，近(jìn )到她能感受到他的(de )呼吸。

迟砚在琴箱(xiāng )上拍了(le )两下，接着(zhe )是一段(duàn )轻快的前奏(zòu )。

迟砚(yàn )站起来，单(dān )手抓着(zhe )椅背把椅子(zǐ )给人靠(kào )回座位，跟(gēn )孟行悠(yōu )前后脚出了(le )教室门(mén )。

孟行悠见(jiàn )迟砚表(biǎo )情还算淡然，估计(jì )迟梳没有怎么反对(duì )，她松了一口气。

迟砚笑得很欣慰：好多了，这两次手(shǒu )术矫正效果很好，一会儿(ér )你看见他就(jiù )知道了(le )。

孟行悠见(jiàn )迟砚表(biǎo )情还算淡然(rán )，估计(jì )迟梳没有怎(zěn )么反对(duì )，她松了一(yī )口气。

孟行悠闭上(shàng )眼，耳(ěr )边不知道是(shì )谁的心(xīn )跳和呼吸，她分不(bú )清。