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建立学校(xiào )跟建造寺庙(miào )一(yī )样，只需要(yào )足(zú )够的资源就(jiù )能(néng )够从系统中(zhōng )兑(duì )换出相应的(de )建筑物。

陈天(tiān )豪万万没想到(dào )，自己试验技(jì )能也能产生信(xìn )仰力，不过现(xiàn )在他是没有感(gǎn )受到信仰力的(de )存在，只有等(děng )雕像收集了100点(diǎn )信仰力之后，才会反馈到他(tā )身上，现(xiàn )在的陈天豪对(duì )此一无所知。

这两种知识到(dào )了后面是形成(chéng )一个相辅相(xiàng )成(chéng )的作用，普(pǔ )通(tōng )知识作为专(zhuān )业(yè )知识的基础(chǔ )，而专业知识(shí )又为普通知识(shí )加深印象。

其(qí )实陈天豪猜得(dé )不错，系统正(zhèng )是根据他前世(shì )的那些经历所(suǒ )划分。

看来系(xì )统也解锁了这(zhè )种模式，他早(zǎo )就想拥有其他(tā )技能了，电球(qiú )攻击是他(tā )想到的，唯一(yī )一个简单的技(jì )能，不是他不(bú )想一些华丽的(de )技能，只是他(tā )心有余而力(lì )不(bú )足，后来又(yòu )一(yī )直关注着其(qí )他(tā )事情。

不等(děng )他(tā )细想，一旁(páng )的测试人员也(yě )释放出自己手(shǒu )中的魔法技能(néng )，砸向了自己(jǐ )眼前的目标。

陈文不是对陈(chén )一个人的挑战(zhàn )，而是学术上(shàng )的挑战。

当然(rán )不是说陈天豪(háo )无法发现其他学科，当(dāng )他发现更加高(gāo )等级的东西时(shí )，自然可以替(tì )换。