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可以(yǐ )通过完成教育任务来获得相(xiàng )应的技(jì )能点。

其中一(yī )人走过来介绍，还没等他介(jiè )绍完毕(bì )，陈天(tiān )豪打断(duàn )道：这什么破学校名字啊，可以改(gǎi )吗？

但(dàn )作为部(bù )落的首席(xí )研究所所长——陈(chén )一，必(bì )然不能(néng )单纯的只能完成(chéng )指定图纸的任务，在陈一(yī )的心中(zhōng )，还记得陈天豪(háo )曾经说过，要把能(néng )量晶石(shí )利用起(qǐ )来，在他心中，他一直记得(dé )，现在(zài )刚好时(shí )间比较(jiào )空闲，他又重新向这个研究(jiū )发起了(le )挑战。

机器人(rén )教师陈诚作为教师里面的头(tóu )领，此(cǐ )次作为(wéi )魔法测(cè )试的讲解(jiě )人，站在透明石头(tóu )旁边。

比起战(zhàn )斗机能孤零零的(de )几个，文化技能多(duō )了好多(duō )技能。

其实并不是他的(de )闪电链没有效果，而是闪(shǎn )电链的(de )能量全部被他眼(yǎn )前的石头所(suǒ )吸收。

陈天豪(háo )看着皱(zhòu )着眉头一脸不高兴的陈玲，笑着道(dào )，你不(bú )是最喜(xǐ )欢研究吗？那边也有研究室(shì )，你可(kě )以去那(nà )边研究(jiū )，而且是与众不同的研究。

他失望(wàng )的看着(zhe )自己眼前的石头(tóu )，有点不明白为什(shí )么平时(shí )练得好(hǎo )好的技能，此时(shí )此刻却是一点效果(guǒ )都没有(yǒu )呢。

站(zhàn )在门口的十人，集体躬身，异口同(tóng )声喊道(dào )。