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其实学校的所(suǒ )有情(qíng )况，系统中(zhōng )都有详细的介(jiè )绍，这次主要是(shì )给林森他们介(jiè )绍。

陈天豪也是(shì )瞪大了眼睛看(kàn )着陈玲，电流实(shí )验(yàn )，你这跨度(dù )也太大了吧，他(tā )都(dōu )不知道陈玲(líng )什么时候学习了(le )这(zhè )些超前的东(dōng )西，都有的，只(zhī )要(yào )去学校那里(lǐ )，都有你需要的(de )工(gōng )具，就算没(méi )有，爸爸给你造。

陈文不是对(duì )陈一个人的挑(tiāo )战，而是学术上(shàng )的挑战。

当然(rán )不是说陈天豪无(wú )法发现其他学(xué )科，当他发现更(gèng )加高等级的东(dōng )西时，自然可以(yǐ )替(tì )换。

成年人(rén )实行轮流制度，每(měi )人学习一天(tiān )，机器人教师会(huì )根(gēn )据每人的进(jìn )度安排课程。

但(dàn )作(zuò )为部落的首(shǒu )席研究所所长——陈一，必然(rán )不能单纯的只(zhī )能完(wán )成指定图纸(zhǐ )的任务，在陈(chén )一的心中，还记(jì )得陈天豪曾经(jīng )说过，要把能量(liàng )晶石利用起来(lái )，在他心中，他(tā )一直记得，现(xiàn )在刚好时间比较(jiào )空(kōng )闲，他又重(chóng )新向这个研究发(fā )起(qǐ )了挑战。

众(zhòng )人的膜拜产生的(de )信(xìn )仰力，第一(yī )时间被寺庙中的(de )雕(diāo )像所吸收。

人数太多，不利(lì )于(yú )知识的掌握(wò )，就如大学时(shí )期一(yī )样，一些比(bǐ )较普通、无关(guān )紧要的课程则是(shì )在一个大教室(shì )讲课，而重要的(de )基础课程，则(zé )是在小教室讲课(kè )。

爸爸，你瞎(xiā )说，你说的实验(yàn )工(gōng )具在哪里啊(ā )？我怎么没有看(kàn )见(jiàn )？

几乎每一(yī )个人都使用了闪(shǎn )电(diàn )链和火海，狂暴的能量在他(tā )们(men )手中肆虐，仿佛一不小心就要(yào )炸开一样。