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这(zhè )也(yě )就(jiù )是(shì )机(jī )器人教师的优点之一，强大的共享信息能力以及信息处理(lǐ )能(néng )力(lì )，普(pǔ )通(tōng )的教师根本没法比拟。缺点就是教师人数太少，陈天豪现在(zài )恨(hèn )不(bú )得(dé )自(zì )己(jǐ )能够生产这样的机器人教师，这样就能够让所有族人都学上(shàng )。

他(tā )都(dōu )不(bú )知(zhī )道陈玲为什么那么喜欢研究东西，对此，他只能用研究来吸(xī )引(yǐn )她(tā )的(de )注(zhù )意(yì )力。

但作为部落的首席研究所所长——陈一，必然不能单(dān )纯(chún )的(de )只(zhī )能(néng )完(wán )成指定图纸的任务，在陈一的心中，还记得陈天豪曾经说过(guò )，要(yào )把(bǎ )能(néng )量(liàng )晶石利用起来，在他心中，他一直记得，现在刚好时间比较(jiào )空(kōng )闲(xián )，他(tā )又(yòu )重新向这个研究发起了挑战。

系统没有绝掉陈天豪的希望，在(zài )完(wán )成(chéng )教(jiāo )育(yù )任务的同时，还是有机会奖励机器人教师的。

所以对于部(bù )落(luò )的(de )人(rén )来(lái )讲(jiǎng )，汉字并没有想象中那么难懂。

陈天豪点了一下电球后面的(de )图(tú )标(biāo )，系(xì )统(tǒng )弹出一个提示技能点不够，请获取足够的技能点。

人数太多(duō )，不(bú )利(lì )于(yú )知(zhī )识的掌握，就如大学时期一样，一些比较普通、无关紧要的(de )课(kè )程(chéng )则(zé )是(shì )在(zài )一个大教室讲课，而重要的基础课程，则是在小教室讲课(kè )。