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按照陈天豪的(de )理(lǐ )解来讲，及格应该(gāi )并(bìng )不算太难，他还是(shì )有信心完成这个任务(wù )的。

未成年人心思(sī )单(dān )纯，接触外面的事(shì )物(wù )较少，思想比较活(huó )跃(yuè )，不容易形成思想(xiǎng )僵(jiāng )化，可以更高效(xiào )的(de )学习。

这也就是机(jī )器(qì )人教师的优点之一(yī )，强大的共享信息能(néng )力(lì )以及信息处理能力(lì )，普通的教师根本(běn )没(méi )法比拟。缺点就是(shì )教(jiāo )师人数太少，陈天(tiān )豪(háo )现在恨不得自己能(néng )够生产这样的机器人(rén )教师，这样就能够(gòu )让(ràng )所有族人都学上。

技(jì )能点他是知道的，前(qián )世的游戏中，有很(hěn )多游戏在学习新技(jì )能(néng )时，都会有一个技(jì )能(néng )点来学习。

建立学(xué )校(xiào )跟建造寺庙一样，只(zhī )需要足够的资源就(jiù )能(néng )够从系统中兑换(huàn )出(chū )相应的建筑物。

人(rén )数(shù )太多，不利于知识(shí )的(de )掌握，就如大学时(shí )期一样，一些比较普(pǔ )通、无关紧要的课(kè )程(chéng )则是在一个大教室(shì )讲(jiǎng )课，而重要的基础(chǔ )课(kè )程，则是在小教室(shì )讲课。

文化模块分为(wéi )两种教程：职业技(jì )能(néng )和普通知识。

果然(rán )，一听到有不同的研(yán )究(jiū )，陈玲两眼发光，一(yī )展愁眉，兴高采(cǎi )烈(liè )地说道：爸爸，是(shì )真(zhēn )的吗？我要做各种(zhǒng )各(gè )样的实验。

陈天豪(háo )摸摸陈锋、陈玲两人(rén )的头，轻轻的推了(le )一(yī )下。