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在建立学(xué )校(xiào )之后，又出现了一(yī )个(gè )新的教育任务，学(xué )校(xiào )学生达到满员状态(tài )，并且学会一门功课(kè )，在测试中有60%的人(rén )达(dá )到及格。

陈天豪一直(zhí )在一旁观看，可是(shì )他(tā )没发现这些数字是(shì )怎(zěn )么计算的，如果(guǒ )是(shì )按照蓄力强度来讲(jiǎng )，第一个测试人员的数(shù )字比大部分人员的(de )都(dōu )要高。

文化模块跟(gēn )战(zhàn )斗技能类似，在(zài )下(xià )面划分了好多种类(lèi )。

但作为部落的首席(xí )研(yán )究所所长——陈一(yī )，必然不能单纯的只(zhī )能完成指定图纸的(de )任(rèn )务，在陈一的心中，还记得陈天豪曾经(jīng )说(shuō )过，要把能量晶石(shí )利(lì )用起来，在他心(xīn )中(zhōng )，他一直记得，现(xiàn )在(zài )刚好时间比较空闲，他又重新向这个研(yán )究(jiū )发起了挑战。

陈天(tiān )豪(háo )的飞行速度很快(kuài )，花了半天时间就把(bǎ )那(nà )些小孩都接了过来(lái )。

当然，就算如此，他(tā )的知识储备量，也(yě )是远远超越陈天豪(háo )，只不过他无法直接用(yòng )知识去帮助陈天豪(háo )，但他可以用迂回的(de )方(fāng )式，去帮助陈天豪(háo )，陈玲能够学会新(xīn )的(de )知识，就是陈天华的(de )一次尝试。

完成了(le )所(suǒ )有建设任务之后，陈(chén )天豪原本稀少的(de )积(jī )分，又慢慢增加了(le )不(bú )少，涨到了5000分，不(bú )过(guò )，他又利用这些积(jī )分(fèn )，兑换了一些新的(de )建筑物。