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文化模(mó )块跟战斗技能类(lèi )似，在下面划分(fèn )了好(hǎo )多种类。

这也就(jiù )是机器人教师的(de )优点之一，强大(dà )的共享信息(xī )能力(lì )以及信息处(chù )理能(néng )力，普通的(de )教师(shī )根本没法比拟。缺点就是教师人(rén )数太少，陈天豪现在(zài )恨不得自己能够(gòu )生产这样的机器(qì )人教师，这(zhè )样就(jiù )能够让所有(yǒu )族人(rén )都学上。

跟(gēn )战斗(dòu )技能一样，文化(huà )模块同样有相应(yīng )的任务出现。

陈(chén )天豪(háo )虽然挂着一个校(xiào )长的名义，但具(jù )体的实施还得由(yóu )林森、陈二(èr )他们(men )去分配更为(wéi )妥当(dāng )。

林森他们(men )几个(gè )，得到授权后，开始了招收学生(shēng )的工作。

这十个(gè )人分(fèn )别为五男五女，穿着一身黝黑的(de )衣服，衣服(fú )跟陈(chén )天豪他们穿(chuān )着的(de )兽衣不一样(yàng )，而(ér )是棉料之物，在(zài )他们身上显得格(gé )外精神。

他首先(xiān )放弃(qì )了物理技能，把(bǎ )目光瞄向魔法技(jì )能上面。

其实并(bìng )不是他的闪(shǎn )电链(liàn )没有效果，而是(shì )闪电链的能(néng )量全(quán )部被他眼前的石(shí )头所吸收。

比起(qǐ )陈锋，学霸陈玲(líng )就显(xiǎn )得异常高兴，基(jī )础学科达到高中(zhōng )水平的人，正是(shì )陈玲这种学(xué )霸，文化课在陈(chén )玲手(shǒu )中，是手到擒来(lái )，她完全不担心(xīn )接下来的测试，她更(gèng )在乎的是测试完(wán )之后的试验。

这(zhè )些人员都是重要(yào )的储备，随(suí )着越(yuè )来越大的部(bù )落，所需的人员(yuán )会逐(zhú )渐增多。