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这也就是机器人教师的优点之一(yī )，强大(dà )的共享(xiǎng )信息能力以及信息处理能力，普(pǔ )通的教(jiāo )师根本(běn )没法比拟。缺点就是教师人数太少，陈(chén )天豪现(xiàn )在恨不(bú )得自己能够生产这样的机器人教(jiāo )师，这(zhè )样就能(néng )够让所有族人都学上。

不过好在(zài )，陈天(tiān )豪也知(zhī )道欲速则不达，学习还需要劳逸(yì )结合，根据前(qián )世上学经验，给他们划分时间。

但作为(wéi )部落的(de )首席研究所所长——陈一，必然(rán )不能单(dān )纯的只(zhī )能完成指定图纸的任务，在陈一的心中(zhōng )，还记(jì )得陈天(tiān )豪曾经说过，要把能量晶石利用(yòng )起来，在他心(xīn )中，他一直记得，现在刚好时间(jiān )比较空(kōng )闲，他(tā )又重新向这个研究发起了挑战。

如果是(shì )按攻击(jī )伤害来讲，一些火海的数字比闪(shǎn )电链的(de )也高上(shàng )不少。

阳光明媚，在森林深处，一个木(mù )质结构(gòu )为主的城镇屹立此中，在中间更是有十(shí )栋高耸(sǒng )入云的高楼，仿佛是这片区域的守护神(shén )一般。

众人的(de )膜拜产生的信仰力，第一时间被(bèi )寺庙中(zhōng )的雕像(xiàng )所吸收。

既然不动手不行，那么(me )就打了(le )，正好(hǎo )可以让陈天豪试验一下各种魔法(fǎ )技能的(de )威力。