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不(bú )过他(tā )知(zhī )道陈(chén )天(tiān )华也属(shǔ )于机器人，对此也就释然了，还有什么是系统做不到的事情(qíng )。

未成(chéng )年人心(xīn )思(sī )单纯(chún )，接触(chù )外(wài )面的事(shì )物较少，思想比较活跃，不容易形成思想僵化，可以(yǐ )更高效(xiào )的学习(xí )。

陈天(tiān )豪(háo )低声(shēng )向(xiàng )一旁的(de )陈天华问道：这些是你教的？

陈天豪暗自想着，这种学习方(fāng )式不就(jiù )跟以前(qián )的(de )读书(shū )差(chà )不多(duō )？虽然前(qián )世的教育一直被人贬低，但对于部落来说，不失为一种学习(xí )手段。总不能(néng )每(měi )一次(cì )都(dōu )是用积(jī )分向系统学习吧。

作为最为重要的研究人员，他们跟那些小(xiǎo )孩一样(yàng )，属于(yú )全日制(zhì )学(xué )生。

比(bǐ )起陈锋(fēng )，学霸陈玲就显得异常高兴，基础学科达到高中水平的人，正是陈(chén )玲这种(zhǒng )学(xué )霸，文(wén )化课(kè )在(zài )陈玲手(shǒu )中，是手到擒来，她完全不担心接下来的测试，她更在乎的(de )是测试(shì )完之后(hòu )的(de )试验(yàn )。

陈天豪(háo )万万没想到，自己试验技能也能产生信仰力，不过现在他是(shì )没有感(gǎn )受到信(xìn )仰力的(de )存(cún )在，只(zhī )有等雕(diāo )像收集了100点信仰力之后，才会反馈到他身上，现在的陈天豪(háo )对此一(yī )无所知(zhī )。

陈天(tiān )豪(háo )在举(jǔ )着(zhe )雷盾时(shí )，并不是毫无还手之力，他的右手仍然可以施放其他技能，雷盾只(zhī )是用了(le )一(yī )部分(fèn )掌(zhǎng )控能力(lì )，如果没有打破雷盾的防御极限，雷盾可以一直举到能量消(xiāo )耗完毕(bì )为止。