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当然，就算如此，他(tā )的知识储备量，也是(shì )远远超(chāo )越陈天豪，只(zhī )不过他(tā )无法直接用知(zhī )识去(qù )帮助陈天豪，但(dàn )他可(kě )以用迂回的方式，去(qù )帮助陈(chén )天豪，陈玲能(néng )够学会(huì )新的知识，就(jiù )是陈(chén )天(tiān )华的一次尝试(shì )。

最(zuì )后还是陈天豪想了个(gè )办法，分开成年人与(yǔ )未成年(nián )人的课程。

从(cóng )原来的(de )部落中，不单(dān )带来(lái )了那些小孩子，还花(huā )费了一些积分，把他(tā )自己的(de )住处，还有两(liǎng )所研究(jiū )所都转移到林(lín )森部(bù )落。

??什么用？

按(àn )照学(xué )校的建筑物来讲，所(suǒ )有的建(jiàn )筑物都变为教(jiāo )室，理(lǐ )论上是可以容(róng )纳更(gèng )多(duō )的人数。

站在(zài )门口(kǒu )的十人，集体躬身，异口同声喊道。

陈天(tiān )华点点(diǎn )头，作为高级(jí )的智能(néng )机器人，他之(zhī )前通(tōng )过陈天豪残留的意识(shí )，学习了很多知识，可是那(nà )些知识都是来(lái )源于陈(chén )天豪，他无法(fǎ )超越(yuè )陈天豪所在时代的科(kē )技。

刚刚陈天豪还在(zài )想，建(jiàn )立学校之后，怎么样(yàng )解决教师问题(tí )，毕(bì )竟(jìng )他前世只是一(yī )个普(pǔ )通人，即使是以他那(nà )时的学科为基础，他(tā )也无法(fǎ )解释那么多理(lǐ )论知(zhī )识(shí )。

接下来的几(jǐ )天可(kě )就苦了那些小孩子们(men )，原本只需要学习一(yī )会儿，现在确实要花(huā )上大部(bù )分时间去学习(xí )了。