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接下来的几天可(kě )就苦了(le )那些小(xiǎo )孩子们，原本只需要学习一(yī )会儿，现在确(què )实要花上大部分时间(jiān )去学(xué )习(xí )了。

陈(chén )天豪自然不知道两人(rén )的心理(lǐ )，他储(chǔ )备能量晶石，只是因(yīn )为想起(qǐ )前世那(nà )些魔法世界中对能量(liàng )晶石的(de )利用，就算知道两人的心理(lǐ )，他也(yě )是举双(shuāng )手赞同。

没有了研究(jiū )任务，陈一、陈文他们几个也跟着去学校(xiào )里面学(xué )习新的知识去了，作为研究(jiū )所的所(suǒ )长，对(duì )于完成系统的研究任(rèn )务，已(yǐ )经颇为(wéi )娴熟。

火海所使用的(de )能量大(dà )概能造(zào )成持续三十秒，三十(shí )秒看似(sì )很短，但是在这时间的高温(wēn )，足以(yǐ )让范围(wéi )内的一切东西烧毁。

学校里(lǐ )面前面(miàn )几天的课程，主要是(shì )收集每(měi )人对于(yú )各种基础学科的掌握能力，陈天豪(háo )共享给(gěi )机器人教师的只有基(jī )础信息(xī )，而课(kè )程的掌握还是需要收(shōu )集。

人(rén )数太多(duō )，不利于知识的掌握(wò )，就如(rú )大学时(shí )期一样，一些比较普(pǔ )通、无(wú )关紧要(yào )的课程则是在一个大(dà )教室讲(jiǎng )课，而(ér )重要的基础课程，则(zé )是在小(xiǎo )教室讲(jiǎng )课。