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这两种知(zhī )识到(dào )了后面是形成(chéng )一个(gè )相辅相成的作(zuò )用，普通知识作为(wéi )专业(yè )知识的基础，而专(zhuān )业知识又为普通知(zhī )识加深(shēn )印象。

陈文(wén )不是对(duì )陈一个人的(de )挑战，而是学术上(shàng )的挑战(zhàn )。

现在每增(zēng )加一名(míng )族人，陈天豪的户(hù )籍管理系统中都会(huì )相应增加，他可以(yǐ )把户籍系统共享给(gěi )机器人教师，机器(qì )人教师可以随(suí )时跟(gēn )进族里面每一(yī )个人(rén )的详细情况，做到(dào )同时面对多人(rén )讲课(kè )的同时，还能(néng )兼顾(gù )到每一名学生的学(xué )习情况(kuàng )。

现在每增(zēng )加一名(míng )族人，陈天(tiān )豪的户(hù )籍管理系统(tǒng )中都会(huì )相应增加，他可以(yǐ )把户籍系统共享给(gěi )机器人教师，机器(qì )人教师可以随时跟(gēn )进族里面每一个人(rén )的详细情况，做到(dào )同时面对多人(rén )讲课(kè )的同时，还能(néng )兼顾(gù )到每一名学生(shēng )的学(xué )习情况。

果然(rán )，一(yī )听到有不同的(de )研究(jiū )，陈玲两眼发光，一展愁(chóu )眉，兴高采(cǎi )烈地说(shuō )道：爸爸，是真的(de )吗？我要做(zuò )各种各(gè )样的实验。

1000吨石矿(kuàng )，100吨铁矿，100吨铜矿(kuàng )，1000吨木材。

陈玲一(yī )考完，就马上奔向(xiàng )实验室，显然实验(yàn )室里面的各种实验(yàn )，对她更感兴(xìng )趣。

陈天豪自然不(bú )知道(dào )两人的心理，他储(chǔ )备能量晶石，只是(shì )因为想起前世(shì )那些(xiē )魔法世界中对能量(liàng )晶石的(de )利用，就算(suàn )知道两(liǎng )人的心理，他也是(shì )举双手赞同(tóng )。

不过(guò )好在，陈天豪也知(zhī )道欲速则不达，学(xué )习还需要劳逸结合(hé )，根据前世上学经(jīng )验，给他们划分时(shí )间。