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当所(suǒ )有(yǒu )信息(xī )收集完毕之后，机器(qì )人教师才会根据各人的知(zhī )识(shí )能力分班，集中讲课。

学(xué )校里(lǐ )面前面几天的课程(chéng )，主要(yào )是收集每人对于各(gè )种(zhǒng )基础(chǔ )学科的掌握能力，陈(chén )天豪共享给机器人教师的(de )只有基础信息，而课程的(de )掌(zhǎng )握还是需要收集。

陈天(tiān )豪(háo )当然(rán )是不会生产这样的(de )机(jī )器人(rén )，但是系统还是提(tí )供(gòng )了其(qí )他的方式，那就是任(rèn )务奖励。

陈天豪也是瞪大(dà )了(le )眼睛看着陈玲，电流实(shí )验(yàn )，你(nǐ )这跨度也太大了吧(ba )，他都(dōu )不知道陈玲什么时(shí )候(hòu )学习(xí )了这些超前的东西，都有的，只要去学校那里(lǐ )，都有你需要的工具，就(jiù )算(suàn )没有(yǒu )，爸爸给你造。

果(guǒ )然(rán )，一(yī )听到有不同的研究(jiū )，陈玲(líng )两眼发光，一展愁眉(méi )，兴高采烈地说道：爸爸(bà )，是真的吗？我要做各种(zhǒng )各(gè )样的实验。

人数太多，不(bú )利于(yú )知识的掌握，就如(rú )大(dà )学时(shí )期一样，一些比较(jiào )普(pǔ )通、无关紧要的课程则是(shì )在一个大教室讲课，而重(chóng )要的基础课程，则是在小(xiǎo )教(jiāo )室讲(jiǎng )课。

他首先放弃了(le )物(wù )理技(jì )能，把目光瞄向魔(mó )法(fǎ )技能(néng )上面。

在操场上的那(nà )些数字，已经被他记入档(dàng )案信息里面。

如果不是提(tí )前(qián )知道对方是机器人，陈(chén )天(tiān )豪根(gēn )本不敢相信眼前这(zhè )些(xiē )人居(jū )然是机器人。