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这应该就是之(zhī )前(qián )所说过的办理学校的(de )那种传承方式吧？先(xiān )经过(guò )普通学校的教育(yù )，然(rán )后再去学习专业知(zhī )识(shí )。

这些人员都是重(chóng )要(yào )的储备，随着越来越(yuè )大的部落，所需的人(rén )员会(huì )逐渐增多。

陈玲(líng )张(zhāng )大(dà )嘴巴，喝了一口：嗯(èn )，好好吃。

在林森眼(yǎn )中，这些发生都是理(lǐ )所当(dāng )然的，在短短的(de )半(bàn )个(gè )月时间，林森参与(yǔ )了(le )部落里面的每一项建(jiàn )设，在这期间，他还(hái )多次(cì )请教机器人教师(shī )。

当(dāng )然不是说他们所有(yǒu )的(de )知识都达到了那么(me )高(gāo )的境界，很多只是其(qí )中一门或者两门功课(kè )达到(dào )了那样的水平。

不(bú )等(děng )他细想，一旁的测(cè )试(shì )人员也释放出自己手(shǒu )中的魔法技能，砸向(xiàng )了自(zì )己眼前的目标。

学(xué )校(xiào )里面前面几天的课(kè )程(chéng )，主要是收集每人对(duì )于各种基础学科的掌(zhǎng )握能(néng )力，陈天豪共享(xiǎng )给机(jī )器人教师的只有基(jī )础(chǔ )信息，而课程的掌(zhǎng )握(wò )还是需要收集。

本来(lái )是文化课与魔法课可(kě )以放(fàng )在上午一起测试(shì )，因(yīn )人数众多，只得分(fèn )开(kāi )测试。

看来是没有触(chù )发到新任务的条件，现在(zài )任务栏中，一个(gè )为主(zhǔ )线任务，一个是部(bù )落(luò )支线任务，一个教育(yù )任务，一个宗教任务(wù )，还(hái )有一个显示未完(wán )成的(de )任务，但却没有任(rèn )务(wù )的要求的建设任务(wù )。

这半个月来，不单是(shì )林森得到了巨大的进(jìn )步，其他人有了巨大(dà )的(de )进(jìn )步。