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并(bìng )且也不是单(dān )纯的文化(huà )课，还有那(nà )些魔法技能(néng )的学习，基本上是对(duì )半开。

这两(liǎng )种知识到了(le )后面是形(xíng )成一个相辅(fǔ )相成的作用(yòng )，普通知识(shí )作为专业(yè )知识的基础(chǔ )，而专业知(zhī )识又为普通知识加深(shēn )印象。

相对(duì )于闪电链，火海给围观群众的感(gǎn )觉更加深刻(kè )，由此又产(chǎn )生了不少(shǎo )信仰力。

直(zhí )到普及人数(shù )达到30000人的任(rèn )务要求才(cái )停了下来。

在点出技能(néng )的瞬间，陈天豪就掌(zhǎng )握了这两种(zhǒng )技能。

在机(jī )器人教师(shī )介绍完之后(hòu )，陈天豪就(jiù )把系统中关(guān )于学校的(de )详细信息共(gòng )享给林森他(tā )们几个管理层。

其实(shí )陈天豪猜得(dé )不错，系统(tǒng )正是根据他前世的那(nà )些经历所划(huá )分。

不过，陈天豪敏(mǐn )锐的发现，在那些技能(néng )后面，有一些隐藏的(de )技能，似乎(hū )需要什么东(dōng )西来解锁。

众人的膜(mó )拜产生的信(xìn )仰力，第一(yī )时间被寺(sì )庙中的雕像(xiàng )所吸收。