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除了陈天华，他想不出在部落里面(miàn )有人可以教陈玲这(zhè )些(xiē )东西了，以前(qián )通过(guò )积(jī )分学习技能，也没(méi )见过她有这些想(xiǎng )法。

陈玲年级毕竟还(hái )小，虽然很喜欢做实(shí )验，但在好吃的东西(xī )下，很快转移了注意(yì )力。

下午，在学校的(de )操场(chǎng )中间并排放了一(yī )百个(gè )一米高的半透明(míng )的石头。

这半个月以(yǐ )来，人类对于一些基(jī )础知识都有了一定的(de )了解，按基础学科(kē )的(de )知识量来说，最低(dī )的(de )有一年级水平(píng )，最(zuì )高(gāo )差不多达到了(le )高中(zhōng )水平。

接下来的(de )几天(tiān )可就苦了那些小(xiǎo )孩子(zǐ )们，原本只需要(yào )学习(xí )一会儿，现在确(què )实要(yào )花上大部分时间(jiān )去学(xué )习了。

众人的膜(mó )拜产(chǎn )生的信仰力，第(dì )一时间被寺庙中的雕(diāo )像所吸收。

??什么用？

这些建筑物划分了多(duō )个区域，教学区、宿(xiǔ )舍区、办公区、试(shì )验(yàn )区等。

不过好(hǎo )在，陈(chén )天豪也知道欲(yù )速则(zé )不达，学习还需(xū )要劳(láo )逸结合，根据前(qián )世上(shàng )学经验，给他们(men )划分(fèn )时间。

这两种知(zhī )识到(dào )了后面是形成一(yī )个相(xiàng )辅相成的作用，普通(tōng )知识作为专业知(zhī )识的基础，而专业知(zhī )识又为普通知识加深(shēn )印象。