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建造学校所(suǒ )需要的资源已经全(quán )部就位，在测试(shì )技(jì )能时，陈天豪已(yǐ )经通知林森准备好(hǎo )一个足够大的空(kōng )地(dì )。

还好他知道现(xiàn )在是在宿舍里面，他选择的技能是(shì )雷(léi )盾。

陈天豪知道(dào )这十个人并不是人(rén )，而是系统奖励(lì )的(de )十个机器人教师(shī )。

当然，就算如此(cǐ )，他的知识储备(bèi )量(liàng )，也是远远超越(yuè )陈(chén )天豪，只不过他(tā )无法直接用知识去(qù )帮助陈天豪，但(dàn )他(tā )可以用迂回的方(fāng )式，去帮助陈天豪(háo )，陈玲能够学会(huì )新(xīn )的知识，就是陈(chén )天华的一次尝试。

今天是学校在这(zhè )个(gè )世界的第一次考(kǎo )试，陈天豪带着陈(chén )玲、陈锋两人站(zhàn )在(zài )学校门口，在一(yī )旁的还有许多家长(zhǎng )也来送小孩。

文(wén )化(huà )模块分为两种教(jiāo )程(chéng )：职业技能和普(pǔ )通知识。

他首先放(fàng )弃了物理技能，把(bǎ )目光瞄向魔法技(jì )能上面。

陈天豪摸(mō )摸陈锋、陈玲两(liǎng )人(rén )的头，轻轻的推(tuī )了一下。

这两种知(zhī )识到了后面是形(xíng )成(chéng )一个相辅相成的(de )作用，普通知识作(zuò )为专业知识的基(jī )础(chǔ )，而专业知识又(yòu )为普通知识加深印(yìn )象。

那个是什么(me )石(shí )头？怎么以前没(méi )有(yǒu )看见的？陈天豪(háo )也在操场中间，低(dī )声向一旁的林森(sēn )问(wèn )道。