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当所(suǒ )有信(xìn )息收集(jí )完毕(bì )之后，机器(qì )人教师(shī )才会(huì )根据各(gè )人的知识能(néng )力分班，集(jí )中讲课。

现(xiàn )在每增加一(yī )名族人，陈(chén )天豪的户籍(jí )管理系统中都会相应增加，他可以把户籍系统共享给机器人教师，机器人教师可以随时(shí )跟进族里面(miàn )每一个人的(de )详细情况，做到同时面(miàn )对多人讲课(kè )的同(tóng )时，还(hái )能兼(jiān )顾到每(měi )一名(míng )学生的(de )学习(xí )情况。

看来(lái )系统也(yě )解锁(suǒ )了这种(zhǒng )模式(shì )，他早(zǎo )就想拥有其(qí )他技能了，电球攻击是(shì )他想到的，唯一一个简(jiǎn )单的技能，不是他不想一些华丽的技能，只是他心有余而力不足，后来又一直关注着其(qí )他事情。

接(jiē )下来的几天(tiān )可就苦了那(nà )些小孩子们(men )，原本只需(xū )要学(xué )习一会(huì )儿，现在确(què )实要(yào )花上大(dà )部分(fèn )时间去(qù )学习(xí )了。

陈(chén )诚作(zuò )为一个(gè )机器(qì )人，身(shēn )上自带喇叭(bā )功能，声音(yīn )不大，却让(ràng )周围的考试(shì )人员都能听(tīng )得清清楚楚。

第一天下课回来，陈玲依偎在陈天豪怀里撒娇。

陈天豪不打算让大家放弃(qì )汉字，汉字(zì )作为传承已(yǐ )久的文字，自然有其中(zhōng )的道理，更(gèng )何况(kuàng )他自己(jǐ )本就(jiù )是一位(wèi )国人(rén )，让他(tā )重新(xīn )创造新(xīn )的文(wén )字，那(nà )简直(zhí )是比杀(shā )了他(tā )还难，他把学习的(de )难题丢给了(le )他的族人。

只有让部落(luò )人员的人自(zì )己去学会相应的知识，才是最终的王道，当然一些关键时刻，陈天豪也不反对用积分学习。

如果不(bú )是提前知道(dào )对方是机器(qì )人，陈天豪(háo )根本不敢相(xiàng )信眼(yǎn )前这些(xiē )人居(jū )然是机(jī )器人(rén )。