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机器人教师陈诚(chéng )作为教师里面的头领，此次作(zuò )为魔(mó )法测试的(de )讲解人，站在透(tòu )明石(shí )头旁边。

立刻又在陈天豪(háo )的耳(ěr )边响起系(xì )统的提示音：恭(gōng )喜你(nǐ )完成任务(wù )：技能普及，获(huò )得两(liǎng )点技能点(diǎn )。

跟战斗技能一(yī )样，文化模块(kuài )同样有相应的任(rèn )务出(chū )现。

还好(hǎo )他知道现在是在(zài )宿舍(shě )里面，他(tā )选择的技能是雷盾。

对比陈玲(líng )的快速答题状态，陈锋显得极(jí )为吃(chī )力，经常(cháng )挠头抓耳，好一(yī )会儿(ér )才在试卷(juàn )上写下答案。

拥(yōng )有十(shí )点技能点(diǎn )的陈天豪，没有(yǒu )第一(yī )时间把后(hòu )续技能点出，后(hòu )面还(hái )有文化模(mó )块没有查看，等(děng )后面(miàn )查看之后(hòu )，再做决定也不(bú )迟。

不过，陈(chén )天豪敏锐的发现(xiàn )，在(zài )那些技能(néng )后面，有一些隐藏的技能，似(sì )乎需要什么东西来解锁。

但作(zuò )为部(bù )落的首席(xí )研究所所长——陈一(yī )，必然不(bú )能单纯的只能完(wán )成指(zhǐ )定图纸的(de )任务，在陈一的(de )心中(zhōng )，还记得(dé )陈天豪曾经说过(guò )，要(yào )把能量晶(jīng )石利用起来，在(zài )他心(xīn )中，他一(yī )直记得，现在刚(gāng )好时(shí )间比较空(kōng )闲，他又重新向(xiàng )这个(gè )研究发起(qǐ )了挑战。

陈玲完全沉浸在那些(xiē )新奇的试验中，在学校里面，她属于比较少(shǎo )人的高端学霸，别看(kàn )她年纪小(xiǎo )，掌握的知识却(què )是一(yī )点都不其(qí )他人少。

陈天豪(háo )在举(jǔ )着雷盾时(shí )，并不是毫无还(hái )手之(zhī )力，他的(de )右手仍然可以施(shī )放其(qí )他技能，雷盾只是用了一(yī )部分(fèn )掌控能力(lì )，如果没有打破(pò )雷盾(dùn )的防御极(jí )限，雷盾可以一(yī )直举到能量消(xiāo )耗完毕为止。