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用完四点技能点后(hòu )，还有六点(diǎn )技能点，陈天豪又(yòu )再次点击隐藏图标(biāo )。

系统没有(yǒu )绝掉陈天豪的希望(wàng )，在完成教(jiāo )育任务的同时，还(hái )是有机会奖励机器(qì )人教师的。

陈天豪暗自想着，这种学习方(fāng )式不就(jiù )跟以前的读(dú )书差不多？虽然前(qián )世的教育一(yī )直被人贬低，但对(duì )于部落来说，不失(shī )为一种学习(xí )手段。总不能每一(yī )次都是用积(jī )分向系统学习吧。

陈天华点点头，作(zuò )为高级的智(zhì )能机器人，他之前(qián )通过陈天豪(háo )残留的(de )意识，学习(xí )了很多知识，可是(shì )那些知识都(dōu )是来源于陈天豪，他无法超越(yuè )陈天豪(háo )所在时代的(de )科技。

果然，一听(tīng )到有不同的(de )研究，陈玲两眼发(fā )光，一展愁眉，兴(xìng )高采烈地说(shuō )道：爸爸，是真的(de )吗？我要做(zuò )各种各样的实验。

在机器人教师介绍(shào )完之后，陈(chén )天豪就把系统中关(guān )于学校的详(xiáng )细信息(xī )共享给林森(sēn )他们几个管理层。

1000吨石矿，100吨(dūn )铁矿，100吨铜矿，1000吨(dūn )木材。

刚刚(gāng )陈天豪(háo )还在想，建(jiàn )立学校之后，怎么(me )样解决教师(shī )问题，毕竟他前世(shì )只是一个普通人，即使是以他(tā )那时的学科为基础(chǔ )，他也无法(fǎ )解释那么多理论知(zhī )识。

人数太多，不(bú )利于知识的(de )掌握，就如大学时(shí )期一样，一(yī )些比较(jiào )普通、无关(guān )紧要的课程则是在(zài )一个大教室(shì )讲课，而重要的基(jī )础课程，则(zé )是在小(xiǎo )教室讲课。