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这两种知识到了后面是形成一(yī )个相辅(fǔ )相成(chéng )的作用(yòng )，普通(tōng )知识作为专业知识的基础，而(ér )专业知(zhī )识又(yòu )为普通(tōng )知识加(jiā )深印象。

接下来的几天，三个(gè )研究所(suǒ )都把(bǎ )自己研(yán )究所的(de )任务完(wán )成了，至此，陈天豪手(shǒu )中的所(suǒ )有图纸都被(bèi )完全研(yán )究完成(chéng )。

不同的是火海，陈天豪虽然(rán )以前不会火(huǒ )系技能(néng )，但当(dāng )收服翼人之后，他也自然而然(rán )的学会(huì )了火(huǒ )系技能(néng )。

几乎(hū )每一个人都使用了闪电链和火(huǒ )海，狂(kuáng )暴的(de )能量在(zài )他们手(shǒu )中肆虐，仿佛一不小心就要炸(zhà )开一样(yàng )。

火(huǒ )海所使(shǐ )用的能(néng )量大概(gài )能造成持续三十秒，三(sān )十秒看(kàn )似很短，但(dàn )是在这(zhè )时间的(de )高温，足以让范围内的(de )一切东(dōng )西烧毁。

当(dāng )然不是(shì )说他们(men )所有的知识都达到了那么高的(de )境界，很多(duō )只是其(qí )中一门(mén )或者两门功课达到了那样的水(shuǐ )平。

陈(chén )玲一(yī )考完，就马上(shàng )奔向实验室，显然实验室里面(miàn )的各种(zhǒng )实验(yàn )，对她(tā )更感兴(xìng )趣。

一(yī )个月以来，陈天豪凭借(jiè )着一支(zhī )小队，把林(lín )森部落(luò )周围零(líng )零散散的部落一扫而光(guāng )，剩余(yú )的那些部落(luò )都逃得(dé )远远的(de )。

白纸、铅笔在前一段时间，陈天豪根据(jù )自己仅(jǐn )有的知(zhī )识，再根据机器人教师所教的(de )内容，算是(shì )成功的(de )在这个(gè )世界上出现。

这也就是机器人(rén )教师的(de )优点(diǎn )之一，强大的(de )共享信息能力以及信息处理能(néng )力，普(pǔ )通的教师根(gēn )本没法(fǎ )比拟。缺点就是教师人数太少(shǎo )，陈天(tiān )豪现在恨不(bú )得自己(jǐ )能够生(shēng )产这样的机器人教师，这样就(jiù )能够让所有(yǒu )族人都(dōu )学上。