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陈天豪(háo )知道这十个人(rén )并不是(shì )人，而是系统(tǒng )奖励的(de )十个机器人教师。

机(jī )器人教(jiāo )师蕴含的知识(shí )非(fēi )常多(duō )，不管林森有什么样(yàng )的问题(tí )，都能够从中(zhōng )得到答(dá )案。

机器人教师陈诚(chéng )作为教师里面的头领(lǐng )，此次(cì )作为魔法测试(shì )的讲解(jiě )人，站在透明石头旁(páng )边。

本(běn )来是文化课与(yǔ )魔(mó )法课(kè )可以放在上午一起测(cè )试，因(yīn )人数众多，只(zhī )得分开(kāi )测试。

接下来(lái )的几天(tiān )，三个研究所都把自(zì )己研究(jiū )所的任务完成(chéng )了(le )，至(zhì )此，陈天豪手中的所(suǒ )有图纸(zhǐ )都被完全研究(jiū )完成。

拥有十点技能点的陈(chén )天豪，没有第一时间(jiān )把后续(xù )技能点出，后(hòu )面还有(yǒu )文化模块没有查看，等后面(miàn )查看之后，再(zài )做(zuò )决定(dìng )也不迟。

陈天豪当然(rán )是不会生产这样的机(jī )器人，但是系统还是(shì )提供了(le )其他的方式，那就是(shì )任务奖(jiǎng )励。

看来系统(tǒng )也(yě )解锁(suǒ )了这种模式，他早就(jiù )想拥有(yǒu )其他技能了，电球攻(gōng )击是他想到的，唯一(yī )一个简单的技能，不(bú )是他不(bú )想一些华丽的(de )技(jì )能，只是他心有余而力不(bú )足，后(hòu )来又一直关注(zhù )着其他(tā )事情。

其实学校的所(suǒ )有情况，系统中都有(yǒu )详细的(de )介绍，这次主(zhǔ )要是给(gěi )林森他们介绍。

他首(shǒu )先放弃(qì )了物理技能，把(bǎ )目光(guāng )瞄向魔法技能上面。