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在人少的时(shí )候，可以采取大(dà )统一的调度，但(dàn )在人越来越多的(de )时候，这种(zhǒng )调度(dù )会变得困难(nán )许多。

经过他的(de )努力工(gōng )作，他用(yòng )贡献换取了(le )一套小木屋，告(gào )别了潮湿黑暗的(de )山洞，住上(shàng )了明(míng )亮的木屋。

经过他的努力工(gōng )作，他用贡献换(huàn )取了一套小(xiǎo )木屋(wū )，告别了潮(cháo )湿黑暗的山洞，住上了明亮的木(mù )屋。

?这里只(zhī )有好(hǎo )好努力工作(zuò )，就能有机会学(xué )习魔法技能。只(zhī )要贡献够多(duō )，还(hái )能让自己的(de )孩子进入学校学(xué )习。

每(měi )个人所拥(yōng )有的能力，都各(gè )不相同，而(ér )部落的发展的各(gè )种设施是无(wú )法跟(gēn )上整体的扩(kuò )张速度。

在人少(shǎo )的时候，可以采(cǎi )取大统一的(de )调度(dù )，但在人越(yuè )来越多的时候，这种调度会变得(dé )困难许多。

这是(shì )为了更加方(fāng )便管理整个部落(luò )，随着对周边部(bù )落的讨伐，越来(lái )越多的生物(wù )加入了他的部落(luò )大队。

学校的第(dì )一场测试，黎元(yuán )洪的一个孩(hái )子，也在里面。

贡献值就是(shì )如此(cǐ )产生，每个(gè )人完成自己的工(gōng )作，系统都会有(yǒu )记录。

他自(zì )己也(yě )有轮流的机(jī )会，进入学校里(lǐ )面学习魔法技能(néng )跟专业知识(shí )，可(kě )能是年龄大(dà )了，魔法技能他(tā )一直没有学会。