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电系(xì )技能下(xià )面的教(jiāo )程只有孤零(líng )零的一(yī )个电球(qiú )攻击，火系技(jì )能下面则是一个火球攻击。

林森也是(shì )急得如(rú )热锅上(shàng )的蚂蚁，急得团团(tuán )转，他(tā )虽是这(zhè )片区域(yù )的管理(lǐ )人员，可他也是一名新人，对(duì )于这种(zhǒng )状况举(jǔ )手无措(cuò )，毫无办法。

在系(xì )统界面(miàn )中，有(yǒu )一个位(wèi )置可以显示陈天豪目前所拥有的各项(xiàng )资源。

学校里(lǐ )面前面(miàn )几天的课程(chéng )，主要(yào )是收集(jí )每人对(duì )于各种(zhǒng )基础学科的掌握能力，陈天豪共享给(gěi )机器人(rén )教师的(de )只有基础信息，而(ér )课程的(de )掌握还(hái )是需要(yào )收集。

这半个月来，不单是林森得到了巨大(dà )的进步(bù )，其他(tā )人有了巨大的进步(bù )。

如果(guǒ )不是提(tí )前知道(dào )对方是机器人，陈天豪根本不敢相信(xìn )眼前这(zhè )些人居(jū )然是机(jī )器人。

事故(gù )的发生(shēng )，没有(yǒu )阻止人(rén )们对学(xué )校里面知识的渴望，特别是力量的渴(kě )望。

爸(bà )爸，你(nǐ )瞎说，你说的实验(yàn )工具在(zài )哪里啊(ā )？我怎(zěn )么没有(yǒu )看见？

对比陈玲的快速答题状态，陈(chén )锋显得(dé )极为吃(chī )力，经常挠头抓耳(ěr )，好一(yī )会儿才(cái )在试卷(juàn )上写下答案。

在建立学校之后，又出(chū )现了一(yī )个新的(de )教育任(rèn )务，学校学(xué )生达到(dào )满员状(zhuàng )态，并(bìng )且学会(huì )一门功课，在测试中有60%的人达到及格(gé )。