建立(lì )学校跟建造寺(sì )庙一样,只需(xū )要足够的资源(yuán )就(jiù )能够从系统中(zhōng )兑换出相应的(de )建筑物。
5000人的(de )学生人数,还(hái )是比较好解决(jué )的,重点是后(hòu )面的测试,需(xū )要(yào )有60%的人达到及(jí )格状态。
完成(chéng )了所有建设任(rèn )务之后,陈天(tiān )豪原本稀少的(de )积分,又慢慢(màn )增加了不少,涨(zhǎng )到了5000分,不过(guò ),他又利用这(zhè )些积分,兑换(huàn )了一些新的建(jiàn )筑物。
学校并(bìng )不是单纯的只(zhī )有(yǒu )一座建筑物,而是由多个建(jiàn )筑物组合而成(chéng )。
在其他人眼(yǎn )中看来,林森(sēn )部落正在发生(shēng )着奇迹。
一个(gè )月(yuè )以来,陈天豪(háo )凭借着一支小(xiǎo )队,把林森部(bù )落周围零零散(sàn )散的部落一扫(sǎo )而光,剩余的(de )那些部落都逃得(dé )远远的。
但作(zuò )为部落的首席(xí )研究所所长——陈一,必然(rán )不能单纯的只(zhī )能完成指定图(tú )纸(zhǐ )的任务,在陈(chén )一的心中,还(hái )记得陈天豪曾(céng )经说过,要把(bǎ )能量晶石利用(yòng )起来,在他心(xīn )中,他一直记(jì )得(dé ),现在刚好时(shí )间比较空闲,他又重新向这(zhè )个研究发起了(le )挑战。
比起陈(chén )锋,学霸陈玲(líng )就显得异常高兴(xìng ),基础学科达(dá )到高中水平的(de )人,正是陈玲(líng )这种学霸,文(wén )化课在陈玲手(shǒu )中,是手到擒(qín )来(lái ),她完全不担(dān )心接下来的测(cè )试,她更在乎(hū )的是测试完之(zhī )后的试验。
作(zuò )为最为重要的(de )研究人员,他(tā )们(men )跟那些小孩一(yī )样,属于全日(rì )制学生。
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