看(kàn )来系统也(yě )解锁了(le )这种模式,他早就想拥有其(qí )他技能了,电球攻(gōng )击是他想(xiǎng )到的,唯一一个简(jiǎn )单的技(jì )能,不是(shì )他不想(xiǎng )一些华丽的(de )技能,只是他心(xīn )有余而力不(bú )足,后(hòu )来又一直(zhí )关注着(zhe )其他事情。
不过好在,陈天(tiān )豪也知道欲速则不(bú )达,学习(xí )还需要(yào )劳逸结合,根据前世上学经(jīng )验,给他们划分时(shí )间。
每个(gè )人都有(yǒu )自己的事情(qíng ),陈天豪也有自(zì )己的事情,他的事(shì )情就是带(dài )领金勇(yǒng )几个比较好(hǎo )战分子(zǐ ),去找周(zhōu )围的一(yī )些部落战斗(dòu )。
铅笔在纸上摩(mó )擦的声音,陈玲拿(ná )到试卷之(zhī )后,眼(yǎn )睛扫了一眼(yǎn ),填上自己的姓(xìng )名之后,就立马进(jìn )入了答题(tí )状态。
并且也不是(shì )单纯的文化课,还有那些魔法技能(néng )的学习,基本上(shàng )是对半开。
作为最为重要的(de )研究人(rén )员,他们跟(gēn )那些小孩一样,属于全日制(zhì )学生。
白纸、铅(qiān )笔在前(qián )一段时间,陈天豪根据自己(jǐ )仅有的知识,再根(gēn )据机器人(rén )教师所(suǒ )教的内容,算是成功的在这(zhè )个世界上出现。
文(wén )化模块分(fèn )为两种(zhǒng )教程:职业(yè )技能和普通知识(shí )。
人数太多,不利(lì )于知识的(de )掌握,就如大学时(shí )期一样,一些比(bǐ )较普通(tōng )、无关紧要(yào )的课程则是在一(yī )个大教室讲(jiǎng )课,而(ér )重要的基(jī )础课程(chéng ),则是在小(xiǎo )教室讲课。
其实(shí )并不是他的闪电链(liàn )没有效果(guǒ ),而是(shì )闪电链的能(néng )量全部被他眼前(qián )的石头所吸收。
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