A最大但人文艺术8

贺勤走到两(liǎng )个学生面前站着，大有护(hù )犊子的意思(sī ), 听完教(jiāo )导主任的话(huà )，不紧(jǐn )不慢地说：主任说(shuō )得很对，但(dàn )我是他(tā )们的班主任(rèn )，主任(rèn )说他们早恋，不知(zhī )道依据是什么？我(wǒ )们做老师的要劝导(dǎo )学生(shēng )，也得有理有(yǒu )据, 教(jiāo )育是一个过程(chéng )，不是一场谁(shuí )输谁(shuí )赢的比赛。

迟(chí )砚听(tīng )完，气音悠长呵了(le )一声，一个标点符(fú )号也没说。

孟行悠(yōu )朋友圈(quān )还没看几条(tiáo )，迟砚(yàn )就打完了电(diàn )话，他(tā )走过来，跟(gēn )孟行悠(yōu )商量：我弟(dì )要过来(lái )，要不你先(xiān )去吃饭(fàn )，我送他回去了就(jiù )来找你。

贺勤再开(kāi )口态(tài )度稍强硬了些(xiē )，我(wǒ )们为人师表随(suí )随便(biàn )便给学生扣上(shàng )这种帽子，不(bú )仅伤(shāng )害学生，还有(yǒu )损五(wǔ )中百年名校的声誉(yù )，主任慎言。

不知(zhī )道，可能下意识拿(ná )你当朋(péng )友，说话没(méi )顾忌，再说昨天那(nà )情书也(yě )不是你写的(de )。

味道(dào )还可以，但(dàn )是肉太(tài )少了，食堂(táng )阿姨的(de )手每天都抖。

孟行(háng )悠甩开那些有的没(méi )的乱(luàn )七八糟的念头(tóu )，看(kàn )了眼景宝，说(shuō )道：我都可以，听(tīng )景宝的吧。

五(wǔ )官几(jǐ )乎是一个模子刻出(chū )来的，小朋友就是(shì )活脱脱一个行走的(de )儿童版迟砚。

贺勤(qín )说的那(nà )番话越想越(yuè )带劲，孟行悠还把(bǎ )自己整(zhěng )得有些感动(dòng )，坐下(xià )来后，对着(zhe )迟砚感(gǎn )慨颇多：勤哥一个(gè )数学老师口才不比(bǐ )许先生差啊，什么(me )‘教(jiāo )育是一个过程(chéng )，不(bú )是一场谁输谁(shuí )赢的比赛’，听听(tīng )这话，多酷多(duō )有范(fàn )，打死我我都说不(bú )出来。