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在机(jī )器人教师介绍完(wán )之后，陈(chén )天豪就把(bǎ )系统中(zhōng )关(guān )于学校的(de )详细信息共享给(gěi )林森他们(men )几个管理(lǐ )层。

如果(guǒ )是按攻击(jī )伤害来讲，一些火海的数(shù )字比闪电(diàn )链的也高(gāo )上不少。

机器人教(jiāo )师陈诚作为教师(shī )里面的头(tóu )领，此次(cì )作为魔法(fǎ )测试的讲(jiǎng )解人，站在透明石头旁边(biān )。

铅笔在(zài )纸上摩擦(cā )的声音，陈玲拿到试卷之后，眼睛(jīng )扫了一眼(yǎn )，填上自(zì )己的姓名(míng )之后，就(jiù )立马进入了答题(tí )状态。

陈(chén )天豪虽然(rán )挂着一个(gè )校长的名(míng )义，但具体的实施还得由(yóu )林森、陈(chén )二他们去(qù )分配更为(wéi )妥当。

在(zài )点出技能的瞬间(jiān )，陈天豪(háo )就掌握了(le )这两种技(jì )能。

作为(wéi )最为重要的研究人员，他(tā )们跟那些(xiē )小孩一样(yàng )，属于全(quán )日制学生。

任务要求：建(jiàn )立一座容(róng )纳5000人学习(xí )的学校。

从原来的(de )部落中，不单带(dài )来了那些(xiē )小孩子，还花费了(le )一些积分(fèn )，把他自己的住处，还有(yǒu )两所研究(jiū )所都转移(yí )到林森部(bù )落。