我把我六年级妹妹做了一节课9

在人少的(de )时(shí )候，可以采取大(dà )统一的调度，但在(zài )人越来越多(duō )的(de )时候，这种调度(dù )会变得困难(nán )许(xǔ )多。

在人少的时(shí )候，可以采取大统(tǒng )一的调度，但(dàn )在人越来越多的(de )时候，这种(zhǒng )调(diào )度会(huì )变得困难许(xǔ )多。

部落中心的墙(qiáng )壁上放着一(yī )个(gè )大屏幕，上面有(yǒu )各种各样的屋子，及其价格，每个人可以根据自(zì )己的需求，寻(xún )找部落中心的工(gōng )作人员兑换。

当他(tā )看见自己的(de )孩(hái )子释放出电球的(de )时候，他激(jī )动(dòng )得哭了。

每个人(rén )所拥有的能力，都(dōu )各不相同，而(ér )部落的发展的各(gè )种设施是无(wú )法(fǎ )跟上(shàng )整体的扩张(zhāng )速度。

学校的第一(yī )场测试，黎(lí )元(yuán )洪的一个孩子，也在里面。

黎元洪(hóng )只是众多部(bù )落人当中其中一个(gè )普通的人员(yuán )。

贡献值就是如此(cǐ )产生，每个人完成(chéng )自己的工作(zuò )，系统都会有记录(lù )。