人数多(duō )了之后,建造速(sù )度都(dōu )快了许多(duō ),只是(shì )半个(gè )多月,林森部落(luò )已经(jīng )焕然一新。
考试(shì )即将开始的铃声响起(qǐ ),第一批考试人员开(kāi )始进入考场。
今天上(shàng )午考试(shì )的是(shì )文化课,陈锋对(duì )于文(wén )化课毫无(wú )兴趣,一个(gè )月下来,学到的(de )基础知识,屈指可数(shù )。
第一天下课回来,陈玲依偎在陈天豪怀(huái )里撒娇。
这(zhè )两种知识(shí )到了后(hòu )面是(shì )形成一个(gè )相辅相(xiàng )成的(de )作用,普通知识(shí )作为(wéi )专业知识的基础(chǔ ),而专业知识又为普(pǔ )通知识加深印象。
学(xué )校刚刚出来,教师只(zhī )有十个(gè ),能(néng )够同时教(jiāo )的人数(shù )有限(xiàn ),最多能容纳5000人(rén )学习(xí )。
几乎每一个人(rén )都使用了闪电链和火(huǒ )海,狂暴的能量在他(tā )们手中肆虐,仿佛一(yī )不小心就要(yào )炸开一样(yàng )。
不但(dàn )是他(tā )们被惊呆(dāi )了,陈(chén )天豪(háo )也是被惊呆了,看着(zhe )这所学校,陈天(tiān )豪感觉自己仿佛回到(dào )了前世,回到了前世(shì )上学的时候。
过了几(jǐ )秒钟,所有(yǒu )测试人员(yuán )眼前的(de )石头(tóu )都出现了一个数(shù )字。
这也就是机器人(rén )教师的优点之一,强(qiáng )大的共享信息能力以(yǐ )及信息处理能力,普(pǔ )通的教(jiāo )师根(gēn )本没法比(bǐ )拟。缺(quē )点就(jiù )是教师人(rén )数太少(shǎo ),陈(chén )天豪现在恨不得(dé )自己(jǐ )能够生产这样的(de )机器人教师,这样就(jiù )能够让所有族人都学(xué )上。
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