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但作为部落的(de )首(shǒu )席研究所所长——陈(chén )一，必然不能单纯的(de )只能(néng )完成指定图纸的任(rèn )务(wù )，在陈一的心中，还(hái )记得陈天豪曾经说过(guò )，要把能量晶石利用(yòng )起来(lái )，在他心中，他(tā )一(yī )直(zhí )记得，现在刚好时(shí )间(jiān )比较空闲，他又重新(xīn )向这个研究发起了挑(tiāo )战。

人数太多，不利(lì )于(yú )知(zhī )识的掌握，就如大(dà )学(xué )时期一样，一些比(bǐ )较(jiào )普通、无关紧要的课(kè )程则是在一个大教室(shì )讲课(kè )，而重要的基础课(kè )程(chéng )，则是在小教室讲(jiǎng )课(kè )。

5000人的学生人数，还(hái )是比较好解决的，重(chóng )点是(shì )后面的测试，需(xū )要(yào )有(yǒu )60%的人达到及格状态(tài )。

现在在陈天豪的部落(luò )里面是各种各样的种(zhǒng )族都(dōu )有，这些种族都(dōu )是被(bèi )陈天豪用武力征服(fú )而(ér )来。

闪电链的速度(dù )极(jí )快，陈天豪还没看见(jiàn )闪电链的模样。

事故(gù )的发(fā )生，没有阻止人们(men )对(duì )学校里面知识的渴(kě )望(wàng )，特别是力量的渴望(wàng )。

接下来的几天，三(sān )个研(yán )究所都把自己研(yán )究(jiū )所(suǒ )的任务完成了，至(zhì )此(cǐ )，陈天豪手中的所有(yǒu )图纸都被完全研究完(wán )成。

如果是按攻击伤(shāng )害来(lái )讲，一些火海的数(shù )字(zì )比闪电链的也高上(shàng )不(bú )少。

陈天豪暗自想着(zhe )，这种学习方式不就(jiù )跟以(yǐ )前的读书差不多(duō )？虽(suī )然前世的教育一直(zhí )被(bèi )人贬低，但对于部落(luò )来说，不失为一种学(xué )习手(shǒu )段。总不能每一(yī )次(cì )都(dōu )是用积分向系统学(xué )习(xí )吧。