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这两种知识(shí )到了(le )后面是形成一个相(xiàng )辅相成的作用，普(pǔ )通知识作为专业知(zhī )识的基础，而专业(yè )知识又为普通知识(shí )加深印象。

学校出(chū )现之后，关于学校(xiào )的详细(xì )信息也出现(xiàn )在系统(tǒng )中。

没一座(zuò )建筑物(wù )均由石材组(zǔ )成，高(gāo )达四十米，十层楼(lóu )之高，每层(céng )楼考虑(lǜ )了人类身高(gāo )问(wèn )题，平均高度达(dá )到(dào )四米(mǐ )。

陈诚可不管其他(tā )人是怎么猜测这些(xiē )数字的计算方式，他在一旁高声喊道(dào )。

这应该就是之前(qián )所说过的办理学校(xiào )的那种传承方式吧(ba )？先经过普通学校(xiào )的教育(yù )，然后再去(qù )学习专(zhuān )业知识。

每(měi )个人都(dōu )有自己的事(shì )情，陈(chén )天豪也有自(zì )己的事(shì )情，他的事(shì )情就是(shì )带领金勇几(jǐ )个(gè )比较(jiào )好战分子，去(qù )找周(zhōu )围的一些部落战斗(dòu )。

但作为部落的首(shǒu )席研究所所长——陈一，必然不能单(dān )纯的只能完成指定(dìng )图纸的任务，在陈(chén )一的心中，还记得(dé )陈天豪曾经说过，要把能(néng )量晶石利用(yòng )起来，在他心中，他一直(zhí )记得，现在(zài )刚好时(shí )间比较空闲(xián )，他又(yòu )重新向这个(gè )研究发(fā )起了挑战。

??什(shí )么用(yòng )？