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可(kě )孟母觉(jiào )得，她(tā )在(zài )那个舒适圈里已经待废了(le )，一挥(huī )手，就(jiù )给(gěi )她打发到这人生地不熟的(de )五中来(lái )了。

对对(duì )对，我在五中就是(shì )一学渣(zhā )，不敢(gǎn )得意忘形(xíng )。对了，妈妈你知(zhī )道‘司(sī )马光偷(tōu )光’吧，就超爱学习的那个(gè )古人。

迟砚停(tíng )顿没说话的几秒内，教室里(lǐ )叽叽喳(zhā )喳的议(yì )论声竟然也跟着沉下去，整(zhěng )个教室(shì )安静如(rú )鸡(jī )。

显然不止她一个人这样(yàng )觉得，结果一(yī )公(gōng )布，坐在前面几排的施翘(qiào )举手站(zhàn )起来，傲(ào )慢道：勤哥，我无(wú )法胜任(rèn )，如果(guǒ )我哪天不(bú )迟到的话，我一整(zhěng )天都茶(chá )饭不思(sī )，长此以(yǐ )往，我会营养不良(liáng )瘦成竹(zhú )竿，最(zuì )后无法活到高考。

迟砚坐下(xià )来，补(bǔ )了一句(jù )，不知道对贺勤说，还是冲(chōng )着班上(shàng )那些初(chū )中(zhōng )部的人：他们都认识我，不需要(yào )介绍。

她(tā )走到人行道的第一棵树下(xià )站着，方便孟母(mǔ )开车过来，一眼就(jiù )能看见(jiàn )。

迟砚(yàn )低头翻着(zhe )孟行悠的朋友圈，没心思(sī )接他茬(chá )，只提醒(xǐng )：脚拿开点，当心(xīn )踢到我(wǒ )琴。

霍(huò )修厉也跟着帮腔，语气比迟(chí )砚还冲(chōng )上百倍(bèi )，标点符号都带着火星子似(sì )的：一(yī )个人叽(jī )歪(wāi )多没劲，有想法的到我跟(gēn )前逼，我也听听(tīng )。

办公室里要叫我老师，行了，回教室吧(ba )，马上上课了。

至(zhì )于霍修(xiū )厉，光(guāng )是想想五(wǔ )中小霸王不打架，拿起扫(sǎo )帚从此(cǐ )贯彻学校(xiào )是我家，清洁靠大(dà )家的原(yuán )则好好(hǎo )做人，就已经够魔幻了。