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这两(liǎng )种知识到了后(hòu )面是形成一个(gè )相辅相成的作(zuò )用，普通知识(shí )作为专业知识(shí )的基(jī )础，而专(zhuān )业知(zhī )识又为普(pǔ )通知(zhī )识加深印(yìn )象。

陈天豪的(de )飞行(háng )速度很快(kuài )，花了半天时(shí )间就把那些小孩都接(jiē )了过来。

不过(guò )好在，陈天豪(háo )也知道欲速则(zé )不达，学习还(hái )需要劳逸结合(hé )，根据前世上(shàng )学经验，给他(tā )们划分时间。

陈天豪举着盾(dùn )牌，来到外面(miàn )，随手找了一(yī )根木头，插到(dào )盾牌里面，木(mù )头在(zài )接触的瞬(shùn )间，已经变成(chéng )了黑(hēi )炭。

被突(tū )如其(qí )来的声音(yīn )吓了(le )一跳，陈(chén )天豪嘱咐道。

不过好在，陈天豪也(yě )知道欲速则不(bú )达，学习还需(xū )要劳逸结合，根据前世上学(xué )经验，给他们(men )划分时间。

雷(léi )盾：将雷系能(néng )量形成一个护(hù )盾，保护自己(jǐ )。

陈天豪也是(shì )瞪大了眼睛看(kàn )着陈玲，电流(liú )实验，你这跨(kuà )度也(yě )太大了吧(ba )，他(tā )都不知道(dào )陈玲(líng )什么时候(hòu )学习(xí )了这些超(chāo )前的(de )东西，都(dōu )有的，只要去学校那(nà )里，都有你需(xū )要的工具，就(jiù )算没有，爸爸(bà )给你造。

陈天(tiān )豪在举着雷盾(dùn )时，并不是毫(háo )无还手之力，他的右手仍然(rán )可以施放其他(tā )技能，雷盾只(zhī )是用了一部分(fèn )掌控能力，如(rú )果没有打破雷(léi )盾的防御极限(xiàn )，雷(léi )盾可以一(yī )直举(jǔ )到能量消(xiāo )耗完(wán )毕为止。

刚刚(gāng )陈天豪还(hái )在想，建立学(xué )校之后，怎么样解决(jué )教师问题，毕(bì )竟他前世只是(shì )一个普通人，即使是以他那(nà )时的学科为基(jī )础，他也无法(fǎ )解释那么多理(lǐ )论知识。