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不管是(shì )电系技能还是火(huǒ )系技能，在后面(miàn )都有一个图标，不过是隐藏(cáng )在后(hòu )面，无法看(kàn )清楚(chǔ )究竟是什么(me )技能(néng )，只有用技(jì )能点(diǎn )点开之后才(cái )有具(jù )体的说明。

他首(shǒu )先放弃了物(wù )理技(jì )能，把目光(guāng )瞄向(xiàng )魔法技能上(shàng )面。

陈天豪当然是不会生产这样的机器人，但是系统还是提供(gòng )了其他的方式，那就是任务奖励(lì )。

看来系统也解(jiě )锁了这种模式，他早就想拥有其(qí )他技能了，电球(qiú )攻击是他想(xiǎng )到的(de )，唯一一个(gè )简单(dān )的技能，不(bú )是他(tā )不想一些华(huá )丽的(de )技能，只是(shì )他心(xīn )有余而力不(bú )足，后来又一直(zhí )关注(zhù )着其他事情(qíng )。

其(qí )实并不是他的闪(shǎn )电链没有效果，而是闪电链的能量全部被(bèi )他眼前的石头所(suǒ )吸收。

学校里面(miàn )前面几天的课程(chéng )，主要是收集每(měi )人对于各种基础(chǔ )学科的掌握(wò )能力(lì )，陈天豪共(gòng )享给(gěi )机器人教师(shī )的只(zhī )有基础信息(xī )，而(ér )课程的掌握(wò )还是(shì )需要收集。

文化(huà )模块分为两(liǎng )种教(jiāo )程：职业技(jì )能和(hé )普通知识。

陈天(tiān )豪不打算让大家(jiā )放弃汉字，汉字作为传承已久的文字，自(zì )然有其中的道理(lǐ )，更何况他自己(jǐ )本就是一位国人(rén )，让他重新创造(zào )新的文字，那简(jiǎn )直是比杀了(le )他还(hái )难，他把学(xué )习的(de )难题丢给了(le )他的(de )族人。

在系(xì )统界(jiè )面中，有一(yī )个位(wèi )置可以显示(shì )陈天(tiān )豪目前所拥(yōng )有的(de )各项资源。

果然(rán )，一听到有(yǒu )不同(tóng )的研究，陈玲两(liǎng )眼发光，一展愁眉，兴高采烈地说道：爸(bà )爸，是真的吗？我要做各种各样(yàng )的实验。