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建(jiàn )造学校所需的资源虽多，不过(guò )目(mù )前来说，都是常用的资(zī )源。

刚(gāng )刚陈(chén )天豪还在想，建立(lì )学校之(zhī )后，怎么样解决教师问(wèn )题，毕(bì )竟他(tā )前世只是一个普通人，即(jí )使是(shì )以(yǐ )他那时的学科为基础，他也无(wú )法解释那么多理论知识(shí )。

陈天(tiān )豪一(yī )直在一旁观看，可(kě )是他没(méi )发现(xiàn )这些数字是怎么计(jì )算的，如果(guǒ )是按照蓄力强度来讲，第(dì )一个测(cè )试人员的数字比大部分(fèn )人员的(de )都要(yào )高。

陈玲年级毕竟(jìng )还小，虽然(rán )很喜欢做实验，但(dàn )在好吃(chī )的东(dōng )西下，很快转移了注意力(lì )。

技(jì )能(néng )点他是知道的，前世的(de )游戏中(zhōng )，有很多游戏在学习新(xīn )技能时(shí )，都(dōu )会有一个技能点来(lái )学习。

当然(rán )不是说他们所有的知识都(dōu )达到(dào )了那么高的境界，很多只(zhī )是其中(zhōng )一门或者两门功课达到(dào )了那样(yàng )的水(shuǐ )平。

文化模块跟战(zhàn )斗技能(néng )类似(sì )，在下面划分了好(hǎo )多种类(lèi )。