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迟砚晃(huǎng )到孟行悠身边来，盯着黑板上人物那处空(kōng )白，问(wèn )：那块(kuài )颜色很(hěn )多，怎(zěn )么分工？

秦千艺还是看孟行悠不顺眼，中(zhōng )途(tú )找了(le )两三次(cì )茬，孟(mèng )行悠顾(gù )着调色(sè )没搭理，她估计觉着没劲，后面倒(dǎo )也(yě )安静(jìng )如鸡。

贺勤说(shuō )的那番(fān )话越想(xiǎng )越带劲，孟行悠还把自己整得有些(xiē )感(gǎn )动，坐下来(lái )后，对(duì )着迟砚(yàn )感慨颇(pō )多：勤哥一个数学老师口才不比许先生差(chà )啊，什(shí )么‘教(jiāo )育是一(yī )个过程(chéng )，不是一场谁输谁赢的比赛’，听听这话(huà )，多酷(kù )多有范(fàn )，打死(sǐ )我我都(dōu )说不出来。

我不近视。迟砚站在讲台上，对(duì )着后(hòu )面的黑(hēi )板端详(xiáng )了好几(jǐ )秒，才(cái )中肯评价，不深，继续涂。

贺勤赔(péi )笑(xiào )，感(gǎn )到头疼(téng )：主任(rèn )，他们(men )又怎么(me )了？

幸好咱俩这不是表白现场，不然(rán )你就(jiù )是在跟(gēn )我发朋(péng )友卡。