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新(xīn )获得技能(néng )的陈天豪，忍不住想要看(kàn )看技(jì )能的效果(guǒ )。

又用了其(qí )他材(cái )料做试验(yàn )，像石器、铁器之类的物(wù )体，虽没有融(róng )化，但也很(hěn )好阻(zǔ )止住。

只(zhī )有让部落人员的人自己去(qù )学会相应的知(zhī )识，才是最(zuì )终的(de )王道，当(dāng )然一些关键时刻(kè )，陈天豪(háo )也不反对用积(jī )分学习。

刚(gāng )刚陈(chén )天豪还在(zài )想，建立学(xué )校之(zhī )后，怎么(me )样解决教师问题，毕竟他(tā )前世(shì )只是一个(gè )普通人，即(jí )使是(shì )以他那时(shí )的学科为基础，他也无法(fǎ )解释那么多理(lǐ )论知识。

这(zhè )半个(gè )月以来，人类对于一些基础知识都(dōu )有了一定的了(le )解，按基础(chǔ )学科(kē )的知识量(liàng )来说，最低的有(yǒu )一年级水(shuǐ )平，最高差不(bú )多达到了高(gāo )中水(shuǐ )平。

陈诚(chéng )可不管其他(tā )人是(shì )怎么猜测(cè )这些数字的计算方式，他(tā )在一(yī )旁高声喊(hǎn )道。

闪电链(liàn )：将(jiāng )雷系能量(liàng )形成一道闪电链条，会对(duì )多个敌人造成(chéng )伤害，首个(gè )目标(biāo )造成全额(é )伤害，后续敌人伤害相应(yīng )降低。

当所有(yǒu )信息收集完(wán )毕之(zhī )后，机器(qì )人教师才会(huì )根据(jù )各人的知(zhī )识能力分班，集中讲课。

在陈(chén )天豪右手(shǒu )前方提前准(zhǔn )备的(de )靶子，此(cǐ )时像是被雷电横扫一般，被击得支离破(pò )碎，漆黑一(yī )片，碎片飞得(dé )到处都是，那些碎片夹杂(zá )着的能量也不(bú )小，周围围(wéi )观的(de )人躲在障(zhàng )碍物后面才躲过一劫。

学(xué )校出现之后，关于学校的(de )详细(xì )信息也出(chū )现在系统中(zhōng )。