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学校里面前面几天的课程，主(zhǔ )要(yào )是(shì )收(shōu )集每人对于各种基础学科的掌握能(néng )力(lì )，陈天豪共享给机器人教师的只有基(jī )础(chǔ )信(xìn )息(xī )，而课程的掌握还是需要收集。

几(jǐ )乎(hū )每(měi )一(yī )个人都使用了闪电链和火海，狂暴(bào )的(de )能(néng )量在他们手中肆虐，仿佛一不小心(xīn )就(jiù )要(yào )炸(zhà )开一样。

其实陈天豪猜得不错，系(xì )统(tǒng )正(zhèng )是根据他前世的那些经历所划分。

陈(chén )诚(chéng )可(kě )不管其他人是怎么猜测这些数字的(de )计(jì )算(suàn )方式，他在一旁高声喊道。

站在门(mén )口(kǒu )的(de )十(shí )人，集体躬身，异口同声喊道。

这(zhè )也(yě )就(jiù )是机器人教师的优点之一，强大的(de )共(gòng )享(xiǎng )信(xìn )息能力以及信息处理能力，普通的(de )教(jiāo )师(shī )根(gēn )本没法比拟。缺点就是教师人数太(tài )少(shǎo )，陈天豪现在恨不得自己能够生产这(zhè )样(yàng )的(de )机(jī )器人教师，这样就能够让所有族人(rén )都(dōu )学(xué )上。